Заседания методических объединений по теме «Методический диалог: «Компетентностный урок, его критерии и самоанализ»

PDFПечатьE-mail

В 3-й день педагогического марафона прошли заседания методических объединений по теме «Методический диалог: «Компетентностный урок, его критерии и самоанализ».

Компетентностный подход предполагает освоение учащимися различного рода умений, позволяющих им в будущем действовать эффективно в ситуациях личной, профессиональной и общественной жизни. Особое значение придаётся умениям, позволяющим действовать в новых, неопределённых, проблемных ситуациях, для которых нельзя заранее наработать соответствующих средств. Ответы на вопросы о том, как находить    решения подобных ситуаций и достигать требуемых результатов, педагоги искали в форме творческого диалога.  Эпиграфом  были выбраны слова Л.Н.Толстого «Если ученик в школе не научился сам творить, то в жизни он будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений».

В ходе коллективной работы обсуждались следующие проблемы:

Как педагогам  нужно изменить свою работу, чтобы в полной мере реализовать компетентностный подход?

— Какие требования к педагогу предъявляет именно компетентностный подход? Каковы составляющие компетентности педагога? Нужно ли педагогу постоянно работать над повышением уровня профессиональной компетентности?

— К каким результатам  для учащихся и педагогов может привести реализация компетентностного подхода?

— Как имеющиеся теоретические знания использовать при разработке и проведении компетентностного урока?

Во время практического этапа просмотрели  видеофрагменты уроков, проведенных на основе компетентностного подхода. Состоялся обмен опытом работы педагогов школы по реализации компетентностного подхода к организации образовательного процесса:

Матюш Н.В., учитель начальных классов «Особенности компетентностного подхода в обучении учащихся на I ступени общего среднего образования»

Гриневич Л.И., «Урок  математики как средство формирования ключевых компетенций учащихся».

- Ровдо М.А., “Методические подходы к формированию предметных компетенций на уроках истории и обществоведения”.

- Карунцова Н.В., “Формирование коммуникативных компетенций на уроках русского языка и литературы “.

Напутствием учителю к дальнейшей педагогической деятельности стали полезные правила-советы, которые, конечно же, только небольшая часть, вершина айсберга педагогической мудрости, педагогического мастерства, общего педагогического опыта многих поколений. Помнить их, наследовать им, руководствоваться ими – это то условие, которое способно облегчить учителю достижение наиважнейшей цели – формирования и развития личности.

Наши контакты

Адрес: 222320, Минская область,

Молодечненский район,

д.Красное, ул. 1 Мая, д.24

Телефон: (017 67) 96 1 57

E-mail:

krasnoesh@yandex.by

Свяжитесь с нами

Joomla Templates and Joomla Extensions by ZooTemplate.Com
Body
Background Color
Top
Background Color
Text Color
Link Color
Background Image
Bottom
Background Color
Text Color
Link Color